ESPACIO DEDICADO PARA EDUCADORAS, FORMADORAS Y QUIENES TRABAJAN POR LA NIÑEZ
ta cif PROPICIANDO EL APRENDIZAJE DE HABITOS EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS DEL CEI DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR Orden y cuidado, higiene, compartir, buen trato a las personas y a nuestro medio ambiente La “clave” es trabajar con nuestros niñ@s desde el...
Leer el postMATERIAL DE TRABAJO DE TALLER DE CAPACITACIÓN DOCENTE TACIF-UGEL 05 CEI Nº ...................................... EJEMPLO DE LA LISTA DE UTILES Papá y Mamá: Para realizar las actividades con tu niño durante el año necesitamos contar con materiales que...
Leer el postLos sectores se organizan con los niños, considerando sus propuestas. A.- USO DEL SUELO: · El sector construcción debe esta ubicado en un espacio amplio lo cual permitirá a los niño moverse y manipular el material con comodidad, puedan desplazarse y no...
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Leer el postIII. ETAPAS EN LA CONSTRUCCION Dentro de las etapas de construcción tenemos. ETAPAS CARACTERISTICAS MANIPULACIÓN · En esta primera etapa los pequeños manipulan el material que disponen, si son cajas por ejemplo, empiezan a arrimarlas, separarlas, superponerlas....
Leer el postII. ROL DE LA DOCENTE La docente desempeña un rol facilitador para el niño, ella le provee las condiciones y materiales necesarios para que el niño pueda cumplir su proyecto. Pasos. 1. Elección. § El niño elige libremente en que sector estar la docente...
Leer el postI. APRENDIZAJES QUE PROPICIAN LAS ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN El juego – trabajo permite que los niñ@s interactúen, compartan experiencias y saberes, observen, experimenten, manipulen, exploren, comparen, busquen información, cooperen con sus compañeros...
Leer el postParadigmas educativos y su relación con los aprendizajes Partimos por afirmar al niño y la niña como sujeto social y de derechos, que construye aprendizajes en la interacción directa con el con el medio y viceversa. Por ello nos basamos en Piaget , quién...
Leer el postLA IMITACIÓN DIFERIDA Es la que se inicia en ausencia del modelo en una conducta de imitación senso-motora, el niño comienza por imitar en presencia del modelo (por ejemplo, un movimiento de cabeza o de mano), después de lo cual puede continuar en ausencia...
Leer el postSEGURIDAD AFECTIVA: Lograr constituirse en una persona capaz, de autonomía, creativa, que actúa sobre su medio y lo transforma. “Yo puedo” El sostén de los padres. Respeto a sus características. Libertad de movimiento. El juego simbólico. ¿Cómo? Actividades...
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